08-02-2010
Objetivo realizar el proyecto en el proyecto navegando por el mundo de la democracia.
· conocer pautas a seguir.
Actividades: asignación de roles a cada integrante del equipo.
se dieron a conocer Preguntas sobre el conocimiento sobre las herramientas o programas informáticos que conozco.
· resaltar palabras y su significado sobre la democracia de acuerdo a nuestro conocimiento.
· dialogar un nombre para el grupo de trabajo.
· Conocer, dialogar, practicar bien las posturas que debemos usar al sentarnos.
· Definir y explicar preguntas sobre la política, las sociales, y la democracia.
Clase de tecnología e informática
La entrada fue a las 7:20 la profesora llego nos saludo, a las 7:30 nos dicto el proyecto que vamos a desarrollar su objetivo, competencias para desarrollar, la metodología y las tareas especificas del área de tecnología.
A las 7:45 nos enumeraron del 1 al 5 para formar equipos la profesora nos dicto los roles los cuales eran documentalista, comunicador-utilera, medidor de tiempo-investigador, ilustrador y un líder, ya cada uno se escogía el rol con cual tenía más capacidad y con el que se sintiera mejor cada uno, conformados ya los grupos la profesora nos hizo 2 preguntas que eran:
· .¿Qué herramientas informáticas necesito para realizar mi proyecto de vida?
· ¿Qué programas o herramientas conozco de estas?
en estas preguntas hubo poca participacion ya que todos o casi todos estaban muy timidos todavia
Algunas de las respuestas fueron:
· 1 cámara, computador, internet, impresora, USB
· 2 cámara: sirve para tomar las fotos para pegar en el proyecto de vida
USB: sirve para almacenar o guardar datos
Word: digitaliza los textos
Internet: para noticias
Power point: para retocar las fotos
Computador. Se pueden realizar todos los trabajos anteriores
Después de todos responder las preguntas las socializamos, la profesora nos pregunto nos pregunto que era Word, que es un acceso directo, plataformas pero como nadie respondió la profesora nos dejo de tarea averiguar que es Word, dibujar y explicar los cada uno de los botones de la barra de dibujo, formato y estándar. Que es Windows, que es un acceso directo entre otras.
Ya salimos a descanso a las 9:00
Clase de lengua castellana
Entramos al salón a las 9.30 la profesora estaba en una reunión fue un momento al salón y nos dejo una actividad sobre la democracia, la cual era colocar palabras relacionadas con la democracia y su antónimo.
Este trabajo lo hicimos con los grupos conformados en la primera clase, al terminar la reunión la profesora se dirigió al salón nos saludo nos dijo como era la forma de ser de ella que era un poco exigente nos dijo su nombre el cual es ullenid, y nos hablo del trabajo en equipo nos pregunto que es un objetivo, y nos puso a copiar en una hoja el nombre de todos los integrantes de los grupos también debíamos escoger un nombre para los equipos los nombres fueron:
· Los ingeniosos Loyola.
· Los ingenieros para la vida.
· Los innovadores.
· Emprendedores del saber.
· Y el otro grupo de decidió llamarse colegio Loyola para la ciencia y la innovación.
También los objetivos que tenían los equipos algunos fueron:
· Cooperar y trabajar en equipo para asumir tareas y responsabilidades en busca de mejores resultados.
· Realizar planes y proyectos para lograr resultados óptimos.
· Trabajar más unidos aportando ideas y cumplir con todos nuestros trabajos.
· Tratar de ser más sobresalientes.
· Entre otros.
La profesora nos platico de una señora que había venido a la institución y que le había gustado mucho y que nos estaba preparando un viaje para la ciudad de Bogotá para visitar un parque y en el cual vamos a ir todos los estudiantes ya la profesora escogió quien iba a realizar la bitácora del día 2010-02-08 ya salimos a descanso.
Clase de sociales
Entramos al salón a las 12:30 el profesor se presento nos saludo y dijo su nombre que es Hernán Darío Villada y nos dijo que quería decir su nombre que era buscador de cosas y algo mas y nos dijo también que quería decir el nombre de la profesora ullenid, luego nos dijo que trabajaba en diferentes universidades al mismo tiempo que había entrado a un concurso en el cual fue el ganador que recibió muchos elogios de parte de los jurados y que había escrito un libro pero que todavía no ha sido publicado por que lo tiene que revisar varias veces por Que cada que uno escribe o realiza algo siempre va a existir una pequeñez que no te va a gustar.
Nos hablo de cómo son las posturas al sentarnos, unas historias de un colegio donde estudio 4 años que las niñas se sentaban de la manera que no debían solo por hablar con la compañera de atrás y otras cosas más.
A la 1:10 copiamos el proyecto que era navegando por el mundo de la democracia, copiamos el objetivo del proyecto y nos dicto unas preguntas que eran.
Definir y explicar:
· Que son las ciencias sociales
· Que es la política
· Que es la democracia cuales son las 5 disciplinas que estudia las ciencias sociales-
· Que es la participación ciudadana
· Quienes y como conforman el gobierno escolar
· Proponer un organigrama del gobierno escolar para nuestra institución
Y que consultáramos sobre:
· Lo relativo a la participación ciudadana
· Lo relativo al gobierno escolar en la ley 715 o la ley general de educación y el decreto 1860 reglamentaria de la ley anterior.
Al terminar estas preguntas el profesor nos dicto como debíamos hacer el trabajo, y debíamos copiar con nuestras propias palabras algunas respuestas de las anteriores preguntas.
A la 1:30 hablamos de lo que cada uno del grupo había copiado para socializarlo con todos los compañeros, al socializar el profesor nos dijo que no se nos olvidara investigar la tarea que teníamos plazo hasta el miércoles que hoy hiciéramos hasta donde pudiéramos y que el martes la termináramos, el profesor escogió un equipo para que le ayudara con el aseo ya todos salimos a la 1:50.
09/02/2010
Objetivo: realizar un juego para decir los valores institucionales de una forma divertida.
Actividades: realización de un juego con una pelota para decir los valores institucionales.
· Ponerle significado a las palabras democráticas de acuerdo a nuestro conocimiento.
· Dialogo con los compañeros y el profesor para conocer más sobre las sociedades.
Ciencias naturales- Ángela
Lego la profesora de ciencias a las 7:15 hicimos un juego que se llamaba el que piensa pierde que se trataba de tirar una pelota diciendo los valores institucionales empezaban a competir 2 compañeros y el ganador rectaba a otro.
Luego la profesora nos puso una actividad para realizarla en el salón al terminarlo lo socializamos con los demás compañeros.
Salimos al descanso a las 9:00 am reclamamos el refrigerio y entramos de nuevo a las 9:30
Español- ullenid
Al entrar la profesora anos puso una actividad que se trataba de ponerle el significado a las palabras relacionadas con la democracia y luego nos explico unas palabras con el significado verdadero.
Salimos a descanso a las 11:00 y al entrar a las 12:00 continuamos con
Sociales-Hernán
Nos puso a definir unas palabras y hablamos un poco más sobre lo que es una sociedad.
10/02/2010
Actividades:
· exposición del trabajo sobre Word, Windows, menús, carpetas.
· Diseñar creativamente una sopa de letras relacionadas con Windows.
· Realización de un diccionario democrático con sus partes principales.
· Dialogo y conocimiento sobre las sociedades.
Informática- clementina
La profesora entro a las 7:15 nos puso exponer la tarea que teníamos de la última clase sobre Word, Windows, menús, carpetas,… al finalizar la exposición, las personas que hicieron el trabajo bien la profesora los felicito, y a los otros les puso de castigo a que hicieran una cartelera. Luego nos puso una actividad la cual era inventar una sopa de letras de una manera creativa sobre palabras relacionadas con Windows. Como no nos alcanzo el tiempo nos dijo que se la trajéramos para la otra clase en una hoja de block para pasársela a otro grupo para que la resuelvan.
Salimos al descanso a las 9:00 y entramos de nuevo a las 9:30
Español-ullenid
Entro la profesora ullenid y llamo a lista a todos los que estaban inscritos en el refrigerio, nos puso a hacer un diccionario democrático la cual debía de llevar una introducción, más bien dicho debía de llevar las cosas principales para hacer un diccionario.
Salimos al descanso a las 11:30 y luego a las nos dio clase el profesor
Hernán-sociales
Hablamos sobre las sociedades y después nos puso una consulta y la clase termino a las 2:00 la cual fue la hora de la salida.
11/02/2010
Actividades:
· Conocimiento de cada uno sobre las ramas de la ciencia y su explicación con un dibujo.
· Realización del diccionario democrático.
· Dialogo sobre las sociedades y la revolución francesa.
Ingresamos a la institución a las 7:00 y la profesora
Ángela-Ciencias
La profesora Ángela ingreso al salón a las 7:15 hablamos sobre las ramas de la ciencia cada uno iba diciendo una rama de la ciencia, luego nos puso una actividad, la cual era hacer un cuadro en el cual se explicara cada rama con un dibujo, el significado que nosotros le daríamos de acuerdo a nuestro pensamiento, y colocar el significado verdadero. Todos empezamos a desarrollar pero a las 8:55 la profesora nos dijo que ya no nos daba tiempo de terminarla que se la lleváramos para la próxima clase.
Salimos al descanso y al entrar a las 9:30 continuamos con la profesora
Ullenid-español
Ingreso al salón la profesora uillenid a las 9:35 nos dijo que continuáramos con la realización del diccionario democrático con las palabras que habíamos consultado y las que nosotros sabíamos.
Salimos de nuevo a descanso y al entrar a las 12:00 nos dio clase el profesor
Hernán-sociales
Al entrar el profesor al salón continuamos hablando sobre el tema de las sociedades, culés eran las diferencias de la sociedades su forma de vestir, la comida, casa o refugio entre otras también hablamos de la revolución francesa sobre las guerras como les cortaban la cabeza y con que, en qué año se acabo la guerra que había en esos tiempos y que por matar al inventor de esa arma toda esa guerra se acabo. Luego nos coloco una tarea sobre costumbres en las sociedades y la clase terminó la 1:55 se hizo el aseo correspondiente y salimos.
12/02/2010
Actividades:
· Hacer figuras de origami siguiendo las instrucciones.
· Entendimiento sobre nuestros derechos y deberes
· Expresar nuestro conocimiento sobre los derechos.
· Adivinar acertijos hechos por el profesor
· Divertirnos un poco haciendo deporte
Ingresamos a la institución a las 7:00 y entro la profesora
Clementina y nos dijo que íbamos atener un día recreativo con los profesores del Sena.
Al salir la profesora clementina ingreso la profesora
Ana-Sena
La profesora Ana nos llevo a la cancha, estando allí hicimos una actividad, en la cual debíamos elegir un representante, la profesora les dio un papel donde tenían el nombre de una figura que la teníamos que hacer en origami, el represéntate se sentó en el centro y nos dio las instrucciones para hacer la figura la cual era aun perro, al terminar esta figura intentamos hacer un cangrejo entre todos los compañeros, pero Ana nos dijo que no siguiéramos por qué no éramos capaces, pero nosotros continuamos haciéndola y ella nos felicito, luego nos hablo sobre cuando tuviéramos nuestra propia empresa.
Salimos al descanso a las 9:00 y al entrar a las 9:30 continuamos clase de nuevo con la profesora
Ana-Sena
La profesora nos hablo de los derechos que tenemos como personas, estudiantes todos esos derechos nos los debían respetar pero que también debíamos de cumplir con nuestros deberes, después nos enumero del 1 al 4 al terminar nos debíamos hacer en grupos de acuerdo al número correspondiente, al estar organizados en los grupos la profesora nos dio un papelito y en este salía uno de los derechos con este deberíamos especificar sobre el tema, y compartir entre todos los conocimientos que teníamos. Por último Hicimos un rompecabezas.
Salimos a descanso a las 11:30 y al entrar nos dio clase el profesor
Julian-sena
Estando en el salón unos minutos después ingreso Julián un profesor del Sena el cual nos hizo unos acertijos y algunos los pudimos adivinar y a los otros él nos dio la repuesta que era, después de hacer esto salimos de clase a la 1:00 y nos dirigimos al coliseo para jugar un poco entre todos algunos jugaron futbol, básquetbol, voleibol y nos divertimos mucho a las 2:00nos dirigimos a la salida para irnos para nuestras respectivas casas.
15/02/2010
Actividades:
· explicación sobre la vida del ser humano que requiere de la naturaleza.
· División en grupos para crear una obra de teatro.
· Evaluación de acuerdo a nuestros conocimientos en grupo.
Las clases dieron comienzo a las 7.15 al ingresar el profesor
Hernán-sociales
El profesor nos aclaro inquietudes sobre las sociedades y nos explico que para el ser humano vivir necesitaba de los recursos naturales y nos hablo de una película que se trataba de un hombre que sobrevivió en la selva con ayuda de un indio y que le había puesto un nombre de acuerdo al día en el que se lo encontró, luego nos dio el horario del lunes y el del miércoles, nos pregunto que como nos había parecido la clase y le dijimos que había estado buena.
Salimos al descanso a las 9:00 y al entrar a las 9:30 Continuamos clase con
Clementina-tecnología
Al entrar la profesora recogió las sopas de letras que había dejado de tarea en la última clase, luego nos dijo debíamos hacer 2 obras de teatro una sobre las campañas corruptas y otra sobre las campañas transparentes, los del salón nos dividimos en 2 grupos, al estar organizados en los grupos entre todo aportamos ideas y fuimos creando la obra, al terminarse le tiempo la profesora nos dijo que hiciéramos bien la obra de teatro y que le fuéramos dando los personajes a cada uno que luego la ensayaríamos en el salón, y por ultimo dijo que esta obra era para presentarla el 5 de marzo.
Salimos de nuevo al descanso a las 11:30 y al entrar nos toco con la profesora
Ángela-ciencias
La profesora ingreso al salón a las 12:05 nos salud y nos puso a hacer una evaluación oral entre nosotros mismos, en esta actividad debían de haber jueces y 2 lideres, los lideres escogían a la persona que haría la pregunta y la persona que la debía responder, el trabajo de los jueces era juzgar la respuesta y decir si estaba buena o mala ,al terminar nos puso un trabajo para hacer en equipo al terminarse el tiempo guardamos todo y nos dirigimos a la salida a las2:00 pm.
16/02/2010
Actividades:
· Realizar un dibujo en el computador sobre la ganadería y el campo.
· Resolver unas preguntas de acuerdo al tema.
· Escribir nuestras experiencias de acuerdo al trabajo hecho.
Tecno parqué
En este día fuimos al tecno parque la entrada fue a las 7:00 am nos ubicamos en diferentes computadores en parejas o grupos, en el cual deberíamos hacer diferentes actividades como por ejemplo:
· Ganadería y el campo.
· Amortiguador.
· Robótica.
· Química física.
· Entre otras.
A mí me correspondió hacer la actividad y el taller sobre la ganadería y el campo. En el cual teníamos que hacer un plano para colocar en una mitad las vacas y en la otra mitad colocar cultivos de morar y fresas.
Después de esto tuvimos un receso a las 10:30 para recibir el refrigerio y estirarnos un poco al volver de nuevo al trabajo a las 10:50, continuamos desarrollando el trabajo al terminar de hacer el dibujo con las vacas y los cultivos debíamos responder unas preguntas algunas de las eran
· ¿qué derivados se pueden sacar de los cultivos y la leche que producía la vaca?
· ¿Cuánto terreno necesitábamos para sembrar los cultivos?
· Entre otras…
Las preguntas que no entendíamos nos las explicaba una profesora del Sena y nos ayudo a hacer algunos puntos.
Al terminar todo el trabajo debíamos escribir como nos había parecido el trabajo en una página del tecno parque.
Después de esto nos hablo el encargado de la informática a las 11:30 y el secretario de educación un compañero dijo ante todos como se había sentido en el primer día y que le había parecido muy bien lo que habíamos trabajado. La rectora también nos comento su experiencia y nos felicito por el comportamiento que habíamos tenido durante el día. A las 12.00 mientras llegaban los buses del transporte íbamos bajando.
17/02/2010
Actividades:
· Practicar ejercicios de la gimnasia básica.
· Aprendernos y participar diciendo el abecedario.
· Darle significado a la ética y los valores de acuerdo a nuestro pensamiento.
Llegamos al salón a las 7:00 y nos dio clase de
Ed. Física
El profesor de ed. física entro al salón y nos dijo que nos dirigiéramos al coliseo para hacer ejercicios, y gimnasia básica hicimos 2 ejercicios de la gimnasia básica y los repetimos varias veces, luego nos hicimos en un círculo y el profesor nos iba pasando diferentes balones cada momento con más velocidad con este ejercicio el objetivo era desarrollar mejor el movimiento rápido y pensamiento, pero en este no se logro muy bien la concentración de todos a si que el profesor paro el ejercicio y nos dijo de debíamos concentrarnos más. Así que e nos dejo jugar nos reunimos en diferentes grupitos par ajuar diferentes deportes como el basquetbol voleibol futbol….
Después recogimos los balones y salimos al descanso a las 9:00 y entramos de nuevo a las 9:30.
Nos dio clase la nueva profesora
Viviana-ingles
Al entrar al salón ingreso la nueva profesora, se presento nos dio el nombre, nos saludo y nos hizo preguntas sobre lo que sabíamos de ingles, nos pregunto el abecedario el que se lo supiera podía levantar la mano y participar, y los que no se lo sabían se los repetían varias para que se lo aprendieran al final la mayoría no lo aprendimos todo. También nos preguntaron sobre los números y todos participamos. Luego dijimos nuestros nombres en ingles y el del compañero del lado, así terminamos la actividad y la profesora se despidió.
Salimos al segundo descanso a las 11:30 y al entrar nos dieron clase de
Ética-ullenid
Cuando llegamos al salón ingreso la profesora ullenid al salón, con ella hablamos sobre el significado de la ética algunos participamos y dijimos lo que nosotros pensamos sobre la ética y los valores, también cada uno diciendo un valor. Terminamos la clase a las 2:00 pm.
18/02/2010
Actividades:
· Hacer ejercicios de la gimnasia básica.
· Dibujar lo que más nos gusto en el tecno parque.
· Exposición sobre los animales.
Ed. Física
Llegamos al salón a las 7:15 entro el profesor de ed. física y nos dijo que bajáramos al coliseo, estando allí hicimos calentamiento e hicimos un repaso de los ejercicios hechos en la clase pasada, luego practicamos los reflejo, y nos enseño otros 2 ejercicios de la gimnasia básica y practicamos los cuatro ejercicios y el profesor nos dejo jugar con los balones.
Salimos al descanso y al entrar a las 9:30 nos dio clase la profesora
Nora-artística
Entro la profesora Nora y nos puso a dibujar lo que más nos había gustado en el tecno parque y dibujar lo que hacía cada miembro de la familia o con las personas que vivía, nos salimos del salón y si queríamos nos podíamos hacer en grupitos al todos terminar ingresamos al salón dejamos los cuadernos abiertos en el puesto y nos paramos para ir rotando y ver el trabajo de los compañeros, al terminar nos sentamos y la profesora nos pregunto cual habíamos entendido fácilmente, y le dijimos que la mayoría pero por que tenia letras . Con esto terminamos la clase.
Salimos al descanso a las 11:30 y al entrar nos dio clase la profesora
Ángela-ciencias
Al ingresar la profesora expusimos una tarea que teníamos sobre los elefantes y cada uno expuso sobre el animal escogió, los animales escogidos fueron
· Elefantes.
· Gallinas.
· Pingüinos.
· Conejos.
· Abejas.
Debíamos de decir donde habitaban, de que se alimentaban, su reproducción, entre otras… así termino la clase y la jornada a las 2:00.
19/02/2010
Actividades:
· Corrección de la obra de teatro.
· Aprender a hacer preguntas abiertas.
· Hacer figuras de origami.
Llegamos al salón a las 7:05 luego entro la profesora
Clementina-tecnología
Al entrar la profesora organizamos la obra de teatro, empezó a ensayar el grupo que le correspondía las elecciones corruptas al ellos terminar la profesora opino sobre la obra y algunos de los compañeros también opinaron y hicieron sugerencias, luego ensayamos el equipo de la transparencia al igual que al otro grupo la profesora opino y otros sugirieron sobre nuestra obra. Y entre todos aportamos ideas para los dos grupos, al terminar la profesora nos dijo que copiáramos en la obra las sugerencias de lo que lo faltaba allí.
Salimos al descanso a las 9:00 y al entrar de nuevo a las 9:30 nos dio clase un profesor del
Sena-Fabio
Mientras esperábamos a que llegara el profesor estábamos hablando con los compañeros en el puesto, unos minutos después entro Fabio el profesor del Sena y nos puso a hacer un origami, luego que nos pregunto que para nosotros que era una pregunta abierta y una pregunta cerrada hicimos ejemplos, luego debíamos adivinar una palabra que tenía copiada el profesor en un papelito y nos dijo que era sobre algo que había en el colegio esta palabra la debíamos adivinar por medio de preguntas abiertas, pero ningún grupo fuimos capas de adivinar así que el profesor nos dio la respuesta.
Salimos de nuevo al descanso a las 11:30 y al entrar a las 12:00 continuamos clase con
Fabio-Sena
Entramos al salón y estaba el profesor Fabio continuamos con los origamis y hicimos la ultima figura de origami y nos pregunto sobre lo aprendido y así finalizo la jornada y las actividades. A las 2:00 hicieron el aseo y nos fuimos para la casa.
22/02/2010
Actividades:
· Elección de representante de grupo.
· Análisis de los temas vistos a simple vista.
· Socialización del trabajo sobre cosas consideradas arte.
Emprendimiento-clementina
Al entrar al salón a las 710 la profesora clementina pregunto que quienes iban a ser los candidatos para la personería y para representantes de grupo, después a las 730 se lanzaron para representantes de grupo las compañeras melisa y Paola y para elegir a alguna de ellas hicimos una votación secreta cada uno debía escribir el nombre de alguna de las candidatas al final la profesora conto los votos y la ganadora fue la compañera Paola, después nos hicimos en mesa redonda para decir lo que queríamos ser cuando nos graduáramos, hicimos varios grupos de acuerdo a la labor que cada uno escogió, hicimos el nombre de la empresa y aportamos ideas para el logo y el slogan.
Salimos al descanso a las 900 y al entrar continuamos clase con el profesor
Fabio-Sena
El profesor Fabio nos dio unas hojas para analizar lo que se veía a simple vista y nos dijo cuales eran los temas que se iban a trabajar en el tecno parque los cuales eran
· Nanotecnología.
· Robótica.
· Bioingeniería.
· Videojuegos.
Después socializamos el trabajo realizado y terminamos la clase.
Salimos de nuevo al descanso y al entrar de nuevo a las 1200 pasamos al coliseo.
Allí la rectora nos pidió el favor de llevar bolsas para la basura, escogió una persona de cada grupo encargada de recibir las bolsas de los demás compañeros y se las entregaran a los profesores, también nos informo sobre la asamblea de padres que sería el lunes a las 7:00 que debíamos decirle a nuestros padres a nuestros padres y la secretaria llamo a algunas personas que todavía no habían entregado todos los papeles necesarios nos comento que el lunes los podíamos traer y de una vez los padres de familia nos podían matricular, la rectora se despidió y nos pregunto cuales eran las tareas que teníamos para avisar en las casas.
Luego nos dirigimos al salón y nos dio clase la profesora
Nora-artística
A la 100 estaba la profesora Nora con ella socializamos la tarea sobre qué cosas se consideraban arte y todo lo relacionado a ella, al terminar de socializar nos puso una tarea de matemáticas la cual era
· Que son competencias matemáticas
· Que son los estándares en matemáticas
Ampliamos un poco más sobre las artes y las matemáticas y finalizo la jornada a las 2:00pm.
23/02/2010
Actividades:
· Socialización del trabajo para nuestra empresa.
· Descubrir una historia por medio de preguntas abiertas.
· Relación de nuestra empresa con el video de las competencias.
Clementina-emprendimiento
Al ingresar a las 7:15 entro la profesora clementina al salón, nos dijo que socializaríamos el trabajo sobre nuestra empresa íbamos a decir el nombre el logan y el slogan de la empresa, al todos los grupos terminar la profesora nos dijo que debíamos hacer un catalogo sobre los productos que íbamos a ofrecer a nuestros clientes luego vimos un video y tomamos notas de lo visto luego entre el grupo juntamos las ideas copiadas.
Salimos a descanso a las 900 y al entrar nos dio clase el profesor
Fabio-Sena
Al entrar de descanso Hicimos una pregunta sobre el tema escogido para trabajar en el tecno parque, esta pregunta debería de ser abierta para obtener más información, luego comenzamos a hacer un trabajo que trataba de descubrir una historia sobre romeo y Julieta el profesor nos iba mostrando diferentes frases y de esas frases debíamos de sacar preguntas para ir dándonos cuenta de lo sucedido en la historia con los personajes, al terminar descubrimos que romeo y Julieta eran uno gaticos.
Salimos de nuevo a descanso y al terminarse el tiempo entramos de nuevo al salón a las 12.00 tuvimos clase de
Emprendimiento-clementina
Al ingresar la profesora clementina pregunto que quienes faltaban por el video de las competencias los que faltaban los llevaron a la sala de profesores allí la profesora Ángela les mostro el video, mientras tanto los demás grupos íbamos pensando en cómo se podía relacionar nuestra empresa con el video visto sobre las competencias. Al terminar salimos a las 2:00 e hicieron el aseo correspondiente y nos fuimos para la casa.
24/02/2010
Actividades:
· Realizar un paisaje y un producto utilizando autoformas.
· Adivinar acertijos hechos por el profesor
· Ensayar la obra de teatro.
Tecnología-clementina
a las 7:15 entro la profesora clementina y nos dijo que nos dirigiéramos a la sala de sistemas, estando allí nos puso una actividad la cual era dibujar con autoformas varios productos de publicidad y un paisaje al terminar la profesora los observo y tomo algunas fotos.
Después de esto salimos al descanso y al entrar de nuevo a las 9:30 nos dio clase el profesor
Fabio-Sena
Ingreso al salón el profesor Fabio el cual nos hizo unos acertijos y nos pregunto que si estábamos seguros del tema escogido para trabajar en el tecno parque.
Salimos de nuevo al descanso y luego a las 12:00 nos continuamos clase con el profesor
Fabio-Sena
Continuamos clase con Fabio e hicimos otras preguntas luego nos sentamos a hablar con nuestro equipo y a la 1:00 el profesor Hernán entro al salón y nos dijo que nos dirigiéramos al auditorio para ensayar la obra de teatro.
25/02/2010
Actividades:
· Entender cada uno de los temas propuestos.
· Dar ideas a cada uno de los temas
Este día tuvimos clase en el tecno parque
Llegamos al tecno parque a las 7:10 al entrar nos acomodamos en grupos de a 15 para trabajar cada uno de los temas, la profesora Leidy nos explico el desarrollo de software, nos explico que era la parte interna y lógica del computador, luego nos puso a inventar una página yo puse que quería crear un satélite en el chat, hacer n foro y poder ver las personas que están conectadas.
Luego pasamos a los video juegos y los avances tecnológicos, luego nos puso a escribir una idea que tuviéramos sobre los video juegos del futuro yo puse que quería crear un juego en el cual no se necesite de un avatar si no que sea uno mismo el que interactué y este dentro del juego.
Nos dieron un receso a las 10:00 y al volver al trabajo a las 10:20 nos toco con el profesor de la robótica el cual nos explico que programas tiene un robot y también se nos mostro un robot real y otro en imágenes el profesor nos puso a hacer en palabras como íbamos a crear nuestro robot y que funciones le pondríamos.
Por último pasamos a biotecnología en la cual se informo que era este programa y que podíamos hacer con él, se dieron a conocer grandes ejemplos, luego nos puso a copiar la profesora sobre lo que nos gustaría crear para ayudar al medio ambiente.
A las 12:00 los profesores nos dijeron que fuéramos organizando todo para salir ordenadamente.
26/02/2010
Actividades:
· Socialización de la tarea sobre los estándares matemáticos.
· Elaborar preguntas sobre el tema elegido.
· Ensayar la obra de teatro y corregirla.
Al llegar a la institución iniciamos la jornada con la profesora
Nora-matemáticas
Al llegar al aula a las 7:10 nos dio clase la profesora Nora y pregunto que quienes habían hecho la tarea que había dejado en la anterior clase, algunos compañeros que o hicieron la tarea explicaron el motivo, al socializar la tarea la profesora nos puso a hacer una actividad sobre de que alguien ganara una campaña electoral que en este se involucraba las matemáticas por medio de las probabilidades.
Salimos al descanso a las 9:00 y al entrar de nuevo a las 9:30 continuamos con el profesor
Fabio-Sena
El profesor nos puso a elaborar preguntas sobre la robótica, a todos los grupos nos pidió que compartiéramos con todos las preguntas que habíamos echo y el corrigió algunas preguntas que no estaban bien elaboradas.
Salimos al segundo descanso y al entrar nos dio clase el profesor
Hernán-sociales
Entro el profesor Hernán y nos pidió que nos dirigiéramos al auditorio para ensayar la obra de teatro sobre las campañas electorales, ensayamos un poco ambos grupos y corregimos algunas cosas tomamos un receso a las 11:30 y al volver de nuevo al auditorio continuamos ensayando la obra ya más bien preparada. Al legarse las dos salimos para la casa.
01/03/2010
Actividades:
· Narrar una historia de acuerdo a un tema elegido individualmente.
· Leer el decreto 1860 y la ley 115.
· Observar diapositivas hechas por el profesor Hernán.
Español-ullenid
Ingresamos al salón a las 7:15 y nos pusieron a hacer unas preguntas las cuales eran 10 y las debíamos repartir de a dos en el equipo cada uno debía inventarse una historia dándole repuesta a esa pregunta, al todos terminar se organizaron los conectores el de mi grupo las partes se unieron en forma de un tren la profesora dijo que lo colgáramos en la pared.
Salimos al descanso a la 9:00 y al entrar a las 9.30 nos dio clase el profesor
Hernán-sociales
A las 9.45 ingreso el profesor Hernán y nos pidió que sacáramos la ley 115 y su respectivo decreto, pregunto que quienes la habían traído par atrabajar en grupos, a las 10:09 empezamos a leer el documento a las 10.20 leímos el articulo 142 y el artículo 68 de la constitución política. El propósito de este era aprender sobre las leyes para saber elegir a nuestro personero a las 11:05 nos explico el profesor Hernán el decreto 1860.
Salimos de nuevo al descanso y entramos a las 12:00
Auditorio
El profesor Hernán fue al salón y dijo que pasáramos al auditorio, allí nos mostro unas diapositivas con fotos de los estudiantes del colegio, luego nos mostraron un video llamado el “circo de las mariposas” el cual se trataba de un señor que no tenia extremidades y estaba en un circo en el cual la gente se lo gozaba, el por la manera de cómo lo trataba la gente no tenia autoestima. Al terminar el video nos hicieron algunas preguntas como por ejemplo por que el señor no lo ayudaba a levantarse y un compañero dijo que era para que el mismo fuera capaz de hacerlo así no tuviera extremidades entre otras preguntas.
Los profesores nos hablaron de lo mal que se veía comer chicle, que al que vieran comer chicle lo iban a grabar y mostrarlo a todos en el auditorio. Al terminar salimos para la casa a las 2:00
Fecha: marzo 2 2010
Bitácora: 22
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Actividades:
se Iniciamos con:
SOCIALES
En donde por los grupos de trabajo, continuamos leyendo y explicando el decreto 1860sobre el gobierno escolar de los establecimientos educativos. Respecto a esto, organizamos y realizamos con ayuda del profesor, el organigrama del gobierno escolar, que contenían los órganos que lo componen como lo son el consejo directivo, el consejo académico y la rectoría y de estos cada uno de los integrantes que lo componen, ade3mas de otros órganos no tan importantes, que hacen parte del gobierno escolar como el consejo de estudiantes y el consejo de padres.
Luego de esto, hablamos sobre nuestros patrocinadores que son el SENA Y LA FUNDACION LOYOLA, de quienes, escribimos en el cuaderno, lo que eran, la función que desempeñan y su relación con nuestra institución.
Enseguida separamos las funciones del consejo directivo en funciones administrativas y funciones de sociabilidad y convivencia.
9:00 descanso
9:35 BLOQUE DE ESPAÑOL
Se realizaron algunas observaciones del trabajo con las diferentes clases de preguntas y su importancia al escribir y redactar una narración. Se dieron unas indicaciones para la entrega del trabajo del diccionario.
Y luego, la maestra nos comento acerca de nuestra asistencia a los juegos suramericanos, pero que para esto debíamos participar con la elaboración de un cuento relacionado con los juegos suramericanos Medellín 2010, o a la ciudad de Medellín, valores que en esta se evidencia. Y para un mayor disposición y concentración de los estudiantes, se realizo un juego llamado la ley del silencio que consistía en guardar silencio al realizar el trabajo (individual) y si no lo hacia, el que había incumplido la ley debía protestar una exposición sobre el tema elegido y dado por la profesora, para presentarlo en los otros octavos.
Al final, cada persona corregido la ortografía, puntuación y redacción de su narración o cuento y se escogió a la persona encargada de la bitácora del día.
Finalmente, se indico la fecha de entrega del trabajo.
Diccionario: miércoles
Cuento: viernes
11:30 descanso
12:00 BLOQUE DE EMPRENDIMIENTO
Nos dirigimos a la sala de cómputo en donde realizamos una actividad que consistía en hacer una presentación en power point sobre las competencias aplicadas en la realización y administración de nuestra idea de negocio. Luego la maestra reviso las presentaciones de cada equipo y finalmente recogió y organizo los computadores con sus respectivos cables.
2:00 salida
Fecha: marzo 3 2010
Bitácora: 23
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Actividades: Iniciamos las clases coN:
UN BLOQUE DE CIENCIAS
Realizamos una actividad por equipos, según la especie elegida para dicha actividad
. El líder de cada equipo fue por un computador para comenzar con el ejercicio deque consistía en realizar una presentación en power point, acerca de la especie elegida: características, organización, clasificación, reproducción, etc. Nosotros elegimos los conejos.
Presentación: buscamos las imágenes animadas o geifs de conejos, además toda la información requerida sobre los conejos, imágenes relacionadas o los temas a cada diapositiva le insertamos animaciones, distintos fondos, fuente e imágenes.
9:00 A 9:30 descanso
Después de éste no toco
BLOQUE DE CIENCIAS
Continuamos con la actividad de la presentación, anexamos a esta al igual que todos los grupos la cibergrafia o la bibliografía de las fuentes en que se consulto la información se descargaron las imágenes y geifs
11:10 se expuso la presentación
Después de enviadas las presentación de al correo de la profesora, el equipo de los elefantes empezó con su exposición, luego las gallinas y por ultimo las abejas. Los tres grupos que faltaron, la profesora los reviso y se quedaron pendientes para la próxima clase. Las observaciones dadas para todos los grupos por la profesora fueron: leer seleccionar la información.
11:30 A 12:00 DESCANSO
Después de este nos dirigimos al auditorio, en donde ensayamos las obras de teatro con la profesora clementina quien dio algunas observaciones en las obras.
Después del primer ensayo, dimos en los grupos, las indicaciones par la presentación. Luego se realizo otro ensayo de cada grupo.
2:00 se termino la jornada.
REFLEXION DEL DÍA: hoy aprendí que siempre debemos leer para poder seleccionar o comprender las ideas más importantes de un tema.
Fecha: marzo 4 2010
Bitácora: 24
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Actividades:
7:10 iniciamos las clases con Fabio, él nos dio algunas indicaciones y observaciones sobre el nuevo proyecto a realizar con los instructores del sena. Para concretar mas la información, leímos por grupos de trabajo la guía Nº 1 llamada “el diseño del mejor avión planeador sin motor, indicación del problema”.
Antes que nada, Fabio no explico que con este proyecto nivelaremos académicamente en matemáticas, español, lengua extranjera a través de la solución del problema planeado. La guía nos explicaba lo que aprenderíamos con esta, que es identificar el problema planeado con su relación con el diseño de un prototipo de un avión planeador, además recoger todos los conocimientos que tenemos sobre los aviones y lo que aprenderemos especialmente de los aviones y que podamos aprender mas con el Internet.
Luego se planteaba el problema que era que una nueva empresa aeronáutica llamada COLOMBIAIRES quiere contratar diseñadores y creativos que propongan diversos prototipos de planeadores sin motor para conformar la primera rama comercial de la compañía.
También exponía las características de los prototipos requeridos por colombiaires. Entonces la actividad a realizar las empezamos a realizar en los equipos de trabajo, y lo primero a realizar era establecer un nombre para el grupo que fue: THE BEST PROTOTYPE, un eslogan y un logo y debíamos en un documento de Word realizar y responder las preguntas planteadas en la guía con la ayuda de la Internet y de nuestros conocimientos.
9:00 A 9:30 DESCANSO
Luego ingresamos al salón y continuamos con
BLOQUE DE CIENCIAS
Terminamos de corregir las presentaciones en power point y perfeccionamos los detalles. Luego dos equipos, que faltaban por exponer, comenzaron la exposición. Luego la profesora dio unas observaciones de las presentaciones.
11:30 A 12:00 DESCANSO
BLOQUE DE ARTISTICA
Comenzamos en los grupos de trabajo sobre las artes de cada uno practicaba, según lo que se consideraba arte como la música, la escultura, la pintura, el dibujo, la fotografía, el cine, etc.
Durante este tiempo fueron llegando los candidatos a la personería a presentar sus propuestas, luego a la 1:20 ensayamos la obra de teatro hasta las 2:00.
Fecha: marzo 5 2010
Bitácora: 25
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Objetivo: concluir el proyecto” navegando POR EL MUNDO DE LA DEMOCRACIA” con la elección del personero.
Actividades:
A las 8:00 nos dirigimos al auditorio y realizaron la lectura de programa del día, al cual dimos comienzo con el canto del himno, luego el profesor de sociales dijo unas palabras de apertura y dio comienzo al debate con los candidatos a la personería en el cual expresaron sus propuestas y respondieron algunas preguntas. A las 9:00 salimos al primer descanso. A las 9:30 regresamos y realizaron una dramatización de la monarquía los estudiantes del grado 8-1 y 8-2 ofreció disculpas pues no seria posible presentar su obra por problemas personales del grupo, entonces vimos una película llamada “escritores de libertad”. A las 11:30 salimos al segundo descanso. A las 11:45 se realizaron las votaciones por el personero, luego canto una compañera del grado 8-2, y por consiguiente realizamos la dramatización de nuestro grupo, luego realizo la dramatización el grado 8-4 y por ultimo supimos el ganador de las votaciones y escuchamos unas palabras de la rectora.
Fecha: marzo 8 2010
Bitácora: 26
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Objetivo: conmemorar y homenajear el día de la mujer y fomentar los conceptos en las áreas del aprendizaje.
Actividades:
7:00 ingresamos al colegio,
A las 7: 20 no hicieron pasar al auditorio para el homenaje del día internacional de la mujer, en donde los hombres nos presentaron en presentación de power point sobres la mujer, nos recitaron un poema referente a la mujer y nos regalaron una rosa como símbolo de amistad y reconocimiento.
Al regreso tuvimos el primer descanso.
A las 9:30 comenzamos clase con los del Sena y creamos un usuario en una wiki continuando con el desarrollo de la guía empezada la clase anterior, pero también nos dieron la guía numero dos.
A las 11:30 salimos al descanso. A las 12:00 regresamos a clases y continuamos trabajando con los del Sena en el desarrollo de la guía número dios hasta las 2:00.
Reflexión del día: La jornada de hoy estuvo muy buena pues los niños tuvieron un detalle muy bonito para con nosotras y también aprendimos muchas cosas nuevas con los del Sena.
Fecha: marzo 9 2010
Bitácora: 27
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Actividades:
7:10 iniciamos las clases con los instructores del sena, primero cargamos las respuestas de la guía Nº 1 en la página de colombiaires, en la Wiki del grupo. Luego llego la profesora Ángela, instructora del sena. Quien nos acompañaría en las nivelaciones en el área de lengua castellana, ella nos explico el objetivo de la guía, que era conocer y aprender más sobre la historia de la aviación a través de los textos expositivos.
También nos explico aspectos importantes de los textos expositivos y conocimientos básicos de l área como la gramática, ortografía, etc. Quedo como tarea para la casa la solución de las actividades planeadas en la guía sobre un poco de la historia de la aviación.
9:00 DESCANSO
9:35 BLOQUE DE TECNOLOGIA
Se nombro y explico el proyecto macro para trabajar en los tres últimos periodos restantes del año escolar, llamado “especies vegetales de mi colegio” y mas enfocadamente en el área de tecnología el manejo y producción.
Se asignaron también las líneas a trabajar por los grupos, en el tecno-parque que fueron:
8º1 biotecnología
8º2 desarrollo de software
8º3 robótica
8º4 video juegos
Y se explico resumidamente las actividades propuestas para cada línea, además se informo el tiempo de duración para cada línea por grupos y su rotación por cada una de las líneas del tecno-parque, con la condición de que después de terminar se debe mostrar un producto realizado por cada línea.
En pocas palabras se explico todo lo relacionado al proyecto.
Luego se dicto la actividad a realizar en los grupos de trabajo que fueron: la realización de un plegable, con todo lo que se hizo a lo largo del proyecto de democracia, como los aportes de cada área en el proyecto, la duración, los objetivos, etc. En hojas de un documento de Word. Luego la profesora paso a revisar cada plegable teniendo en cuenta las fotografías tomadas a lo largo del proyecto.
1:15 nos dirigimos al salón y se repartieron y se formaron los grupos para la realización del proyecto, y se paso una hoja a la profesora con los integrantes y sus roles, el nombre del equipo y el correo electrónico, teléfono, celular del líder de cada equipo.
Como tarea queda la inscripción de los alumnos en www.medellín.gov.co y en www.gmai.com l, además de ver un video en www.medelli.gov.co sobre el grooming.
Fecha: marzo 10 2010
Bitácora: 28
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Actividades:
710 al ingresar al salón, con los computadores, en equipos continuamos con las actividades de la guía dos sobre los aviones de papel, sus áreas y perímetros. Cada equipo trabajo en especial el tema de calcular el área de las alas de nuestros aviones teniendo en cuenta la forma de construía, con la ayuda de la Internet.
900 A 930 DESCANSO
Luego, continuamos con la clase de lengua extranjera, con el instructor del sen ansisar, quien primero nos hablo por medio de señas, luego nos explico la diferencia entre segunda lengua y lengua extranjera por medio de ejemplos claros por ultimo realizo su presentación y nos contó sobre las lenguajes que hablaba como “Francés” “ingles” y de señas. Luego , entonces leímos la guía y luego fue explicada por el profesor y después de haber comprendido los objetivos de la guía, comenzamos a desarrollar las actividades de la guía, entre las cuales se encontraban, separar, según nuestro conocimiento de palabras en ingles, las palabras que se relacionaran con la imagen presentada “un avión despegando”
La siguiente actividad consistía en traducir el texto en ingles a español, utilizando el traductor de Internet y organizar los párrafos según su contexto. Y como ultima tarea, realizamos una actividad, consistía en encontrar los verbos en ingles en la sopa de letras de la guía, terminada esta actividad, socializamos los verbos según lo que traducían y lo que era.
1130 A 1200 DESCANSO
Después del receso, nos dirigimos a la sala de informática, en donde al ubicarnos en los grupos de trabajo, ingresamos a www.medellín.edu.co y vimos los videos de los peligros de Internet de los cuales sacamos las ideas principales y sus respectivas conclusiones. Después, la profesora pidió a los lideres de los equipos escribir en una hoja los correos de www.gmail.com , los teléfonos y los nombres y apellidos de cada integrante del equipo y luego, la profesora envío a los lideres un correo con un nombre de usuario y contraseña para cada alumno, y luego ingresamos a unos link dados por la profesora, en donde cambiamos nuestra imagen de usuario y escribimos algo sobre nosotros.
Se organizaron lo equipos y se ordeno la salida de los estudiantes
Fecha: marzo 11 2010
Bitácora: 29
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Actividades:
7:10 Iniciamos clases con Fabio, con quien trabajamos las actividades que nos faltaban del momento uno de la guía dos y comenzamos con las actividades del momento dos de la guía, entre las cuales se encontraban, pintar o señalar con colores los polígonos que se formaban al desdoblar el avión, calculando e identificando su forma, el polígono se formaba, si era regular e irregular, y si era un triangulo, identificar que nombre recibía según los ángulos que formaba. Así mismo, debíamos hallar el área de las alas del avión y del cuerpo, según la formula para cada polígono.
Por ultimo respondimos a las preguntas planteadas en la guía.
9:00 DESCANSO
9:30 BLOQUE DE ESPAÑOL
Por equipos, en computadores, vimos una presentación de un texto expositivo en el blogger de la profesora ullenid, hecho por el, sobre los conceptos mas importantes del texto expositivo, como las características, estructura, ejemplos, etc. de lo cual se debía tomar nota del as ideas mas importantes. Luego de haber visto toda la presentación, comenzamos a realizar las actividades propuestas en la misma presentación que precisamente no alcanzo se desarrollada completamente.
11:30 DESCANSO
Luego
BLOQUE DE SOCIALES
Asignación de tareas para el día lunes, entre las cuales estaban la realización de una síntesis de lo visto en el proyecto “navegando por el mundo de la democracia”, y la realización del mapamundi en una naranja y al vez en una pelota.
Luego, después de algunas observaciones y aclaraciones de las tareas. El profesor nos explico un poco sobre la cartografía y los mapas y completamos esto conceptos con el video visto sobre este tema, de los cuales se iba tomando nota y socializando en grupo.
Fecha: marzo 12 2010
Bitácora: 30
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Actividades:
En el día de hoy a las 7:00 iniciamos clases con los del Sena , en estas dos horitas realizamos la continuación y finalización de la guía número dos, esta debía ser terminada por cada integrante del grupo, pues todos teníamos diferentes tamaños y formas del avión, aunque escogimos el mismo diseño, todos sus segmentos no eran iguales, la finalización de esta guía consistía en la ubicación e identificación de los diferentes polígonos que se formaban por medio de los diferentes dobleces y la elaboración de diferentes porcentajes.
A las 9:00 salimos al 1 descanso.
A las 9:30 regresamos a clases y nos correspondió la asignatura de español, en esta clase culminamos con la realización de la actividad sobre los textos expositivos en el blogger de la profesora ullenid, también realizamos la elaboración de un comentario grupal en el cual expresábamos la importancia que tuvo el observar estas diapositivas para nuestros estudios de ahí en adelante.
A las 11:30 salimos al 2 descanso.
A las 12:00 regresamos clases y nos correspondió la asignatura de matemáticas, en esta clase comentamos sobre que nos aportaría la asignatura de matemáticas en robótica, realizamos un plano cartesiano con el cual nos ubicamos en el salón, ubicamos el puesto de la profesora y pensamos en cómo dirigir un robot.
Reflexión del día: La jornada de hoy me aprecio muy positiva pues aprendí nuevos conocimientos que me aportaran crecimiento intelectual pero también personal.
Fecha: marzo 15 2010
Bitácora: 31
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Actividades:
A las 7:00 comenzamos a trabajar con los instructores de Sena, en el día de hoy nos correspondió estudiar la asignatura de matemáticas pero inicialmente con énfasis en la estadística, en esta clase entregamos el avión de papel elaborado en el desarrollo de la guía numero 2 y descargamos de la wiki la guía número tres, esta la comenzamos a desarrollar en este mismo día. A las 9:00 salimos al descanso. A las 9:30 regresamos a clases y nos correspondió la asignatura de matemáticas, en esta clase continuamos con la práctica de la ubicación de números en el plano cartesiano, a demás aprendimos más a fondo sobre la teoría y Pitágoras y realizamos algunos ejercicios para la práctica de la misma, pero fuimos interrumpidos por la profesora Ángela la cual nos invito a visualizar una e de energía que habían realizado nuestros compañeros del grado 8-4 para participar por las entradas a un concierto. A las 11:30 salimos al segundo descanso. A las 12:00 regresamos a clases y como no había llegado ningún maestro a nuestro salón entonces la profesora de ciencias ingreso al aula y nos dio clase de ciencias naturales, en esta clase fuimos al laboratorio y observamos las semillas que los compañeros del grado 8-1 están estudiando en su proyecto y comenzamos a preparar una exposición para mañana.
Fecha: marzo 16 2010
Bitácora: 32
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Actividades:
: A las 7:00 comenzamos a trabajar con los profesores del Sena, en el día de hoy nos toco con la profesora Ángela de español, en esta clase realizamos la corrección de una tarea realizada para el día de hoy sobre el debido uso y organización de los conectores en unas diapositivas que tenían como tema el vuelo de los aviones. A las 9:00 salimos al primer descanso. A las 9:30 regresamos del descanso y nos correspondió la asignatura de ciencias, en esta clase realizamos la exposición preparada la clase anterior sobre un tema relacionado con el proyecto de este periodo, el cual tiene por nombre “flora de mi colegio”, también realizamos la lectura de un documento sobre las células y realizamos un comentario en la plataforma www.thinkquest.org. A las 11:30 salimos al segundo descanso. A las 12:00 regresamos del segundo descanso y nos correspondió la asignatura de español, en esta clase realizamos la socialización sobre el trabajo realizado que tenía como tema los textos expositivos, al finalizar de socializar la actividad, entregamos dicha actividad para que la profesora la calificara y realizamos la elaboración de un texto expositivo con nuestras propias ideas conocedoras del tema que habíamos escogido.
Reflexión del día: La jornada de hoy estuvo muy buena ya que aprendí cosas nuevas que me ayudaran para el desarrollo del proyecto que trabajaremos este periodo, como también aprendí más sobre le uso adecuado de los conectores.
Fecha: marzo 17 2010
Bitácora: 33
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Objetivos: aprender conocimientos que nos ayuden a desarrollar los ejercicios en robótica como línea que nos corresponde estudiar con los instructores del tecno-parque.
Actividades:
Estuvimos en Tecno parque y desarrollamos con los instructores del sena, en este caso con Fabio, la guía numero tres de matemáticas, mientras desarrollábamos las actividades, el Prof. Fabio evaluaba aprendidos a lo largo del desarrollo de las dos primeras guías, sobre polígonos, perímetro, área, etc… con dichas preguntas hechas a cada alumno se concluyó una calificación según sus conocimientos.
9:30 Descanso
A las 10 regresamos a clase y nos correspondió trabajar con el profesor de robótica, el nos explico el objetivo principal que íbamos a tener para trabajar en la elaboración de un robot que nos permita medir la temperatura y la intensidad de luz que necesitan las plantas además de que nos permitirá calcular su crecimiento.
Nos dividimos por mesas en 2 equipos en los cuales realizamos una consulta sobre el funcionamiento de los sensores ultrasónicos e infrarrojos, uno para cada equipo, después de realizarla se la presentamos al profesor un representante de cada equipo explicaba al otro equipo la consulta realizada Luego comenzamos a utilizar y aprender a manejar un programa llamado lego mindstorms edu nxt.
11:45 descanso. A las 12 regresamos a clase y realizamos la elaboración de una tabla de verdad de acuerdo con la funcionalidad de unos los interruptores trabajados en el programa anteriormente mencionado.
Fecha: marzo 18 2010
Bitácora: 34
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Objetivos: continuar con las nivelaciones con los instructores del SENA. Conocer y darnos cuenta mediante los ejercicios realizados que todos los mapas mienten.
Actividades:
Comenzamos a trabajar con los instructores del Sena, y nos correspondió trabajar en las nivelaciones de inglés, con el Prof. Ansisar
Realizamos unos ejercicios que consistían en ubicar diferentes tipos de aviones en unos recuadros de acuerdo con las instrucciones dadas en el idioma de ingles, que debíamos traducirlas para entender según lo que se conocía, además la solución de dicha actividad debíamos montarla a nuestra wikis pues desde ahí se revisaría el trabajo elaborado por cada grupo,
9:00 a 9:30 descanso
Continuamos trabajando con el profesor de matemáticas del Sena, Fabio, él nos realizo una evaluación escrita individual, que consistía en dibujar unas figuras geométricas a las que se les debía hallar el perímetro y el área. Luego se socializó en forma grupa, se corrigió y la entregamos al profesor para que el las calificara.
11:30 a 12:00 descanso.
A las 12:00 regresamos a clases BLOQUE DE SOCIALES
Continuamos hablando sobre la cartografía y los mapas. Se realizó la revisión de los mapas elaborados, uno, que era el de el ejercicio de la naranja y el otro el de la pelota, todo esto para llegar a la conclusión de que todos los mapas mientes, ya que es imposible representar una superficie plana en una esférica y viceversa.
Por ultimo se colocó una consulta acerca de la brújula y las proyecciones de los mapas.
la salida se prodojo a la 1:55
Fecha: marzo 19 2010
Bitácora: 35
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Objetivos: aprender un poco sobre el manejo de la brújula.
Conocer algunas páginas que nos servirán para nuestras tareas como un blogger y una cuenta en slide.
Actividades:
7:10 BLOQUE DE TECNOLOGIA:
Organizamos la primera página de thinkquest, en donde agregamos cuatro paginas para las asignaturas de ciencias, tecnología, emprendimiento y tecnoparque; en donde debíamos subir nuestras tareas de cada área. También corregimos los escritos que teníamos en nuestra página principal.
Enseguida creamos un blogger en el que se debían montar las bitácoras diariamente; y también nos inscribimos en: www.slide.com , una página para arreglar y modificar nuestras fotos con efectos, música, fondos, temas, etc… para realizar montajes de las fotos de evidencia del colegio tomadas por nosotros.
9:00 descanso.
9:30 BLOQUE DE SOCIALES:
Realizamos un conversatorio sobre todo lo relacionado los mapas y luego nos organizamos en grupos de a tres alumnos, al cual le correspondía una brújula, nos dirigimos entonces al coliseo en donde con la brújula realizamos un estudio de cómo se manejaba mediante varios ejercicios de ubicación.
11:30 descanso.
12:00 ARTISTICA
Se hablo y se comentó sobre el conversatorio que se había realizado en la clase anterior sobre lo que cada uno practicaba, en donde cada líder de cada equipo contaba a los demás sobre todo lo que se había compartido en ese grupo de trabajo en el conversatorio.
MATEMATICAS: socializamos sobre lo que era un sensor infrarrojo y un sensor ultrasónico y como influía o participaban en la asignatura de matemáticas, luego socializamos lo que habíamos copiado y faltando 20 minutos para que se acabara la clase, le dimos colombinas y le mostramos un video a las hombres, pues este era su día.
Fecha: marzo 19 2010
Bitácora: 35
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Objetivos: aprender un poco sobre el manejo de la brújula.
Conocer algunas páginas que nos servirán para nuestras tareas como un blogger y una cuenta en slide.
Actividades:
7:10 BLOQUE DE TECNOLOGIA:
Organizamos la primera página de thinkquest, en donde agregamos cuatro paginas para las asignaturas de ciencias, tecnología, emprendimiento y tecnoparque; en donde debíamos subir nuestras tareas de cada área. También corregimos los escritos que teníamos en nuestra página principal.
Enseguida creamos un blogger en el que se debían montar las bitácoras diariamente; y también nos inscribimos en: www.slide.com , una página para arreglar y modificar nuestras fotos con efectos, música, fondos, temas, etc… para realizar montajes de las fotos de evidencia del colegio tomadas por nosotros.
9:00 descanso.
9:30 BLOQUE DE SOCIALES:
Realizamos un conversatorio sobre todo lo relacionado los mapas y luego nos organizamos en grupos de a tres alumnos, al cual le correspondía una brújula, nos dirigimos entonces al coliseo en donde con la brújula realizamos un estudio de cómo se manejaba mediante varios ejercicios de ubicación.
11:30 descanso.
12:00 ARTISTICA
Se hablo y se comentó sobre el conversatorio que se había realizado en la clase anterior sobre lo que cada uno practicaba, en donde cada líder de cada equipo contaba a los demás sobre todo lo que se había compartido en ese grupo de trabajo en el conversatorio.
MATEMATICAS: socializamos sobre lo que era un sensor infrarrojo y un sensor ultrasónico y como influía o participaban en la asignatura de matemáticas, luego socializamos lo que habíamos copiado y faltando 20 minutos para que se acabara la clase, le dimos colombinas y le mostramos un video a las hombres, pues este era su día.
Fecha: marzo 19 2010
Bitácora: 35
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Objetivos: aprender un poco sobre el manejo de la brújula.
Conocer algunas páginas que nos servirán para nuestras tareas como un blogger y una cuenta en slide.
Actividades:
7:10 BLOQUE DE TECNOLOGIA:
Organizamos la primera página de thinkquest, en donde agregamos cuatro paginas para las asignaturas de ciencias, tecnología, emprendimiento y tecnoparque; en donde debíamos subir nuestras tareas de cada área. También corregimos los escritos que teníamos en nuestra página principal.
Enseguida creamos un blogger en el que se debían montar las bitácoras diariamente; y también nos inscribimos en: www.slide.com , una página para arreglar y modificar nuestras fotos con efectos, música, fondos, temas, etc… para realizar montajes de las fotos de evidencia del colegio tomadas por nosotros.
9:00 descanso.
9:30 BLOQUE DE SOCIALES:
Realizamos un conversatorio sobre todo lo relacionado los mapas y luego nos organizamos en grupos de a tres alumnos, al cual le correspondía una brújula, nos dirigimos entonces al coliseo en donde con la brújula realizamos un estudio de cómo se manejaba mediante varios ejercicios de ubicación.
11:30 descanso.
12:00 ARTISTICA
Se hablo y se comentó sobre el conversatorio que se había realizado en la clase anterior sobre lo que cada uno practicaba, en donde cada líder de cada equipo contaba a los demás sobre todo lo que se había compartido en ese grupo de trabajo en el conversatorio.
MATEMATICAS: socializamos sobre lo que era un sensor infrarrojo y un sensor ultrasónico y como influía o participaban en la asignatura de matemáticas, luego socializamos lo que habíamos copiado y faltando 20 minutos para que se acabara la clase, le dimos colombinas y le mostramos un video a las hombres, pues este era su día.
Fecha: marzo 23 2010
Bitácora: 36
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Objetivos: continuar con el aprendizaje continuo de nuevos conocimientos que nos ayudaran a desarrollarnos más ampliamente en el debido conocimiento de cada área.
Actividades:
Ingresamos al salón de clase a las 7:05 de la mañana y comenzamos con BLOQUE DE
CIENCIAS NATURALES:
La profesora nos repartió un documento que trataba sobre la célula y que estaba en idioma ingles. Con este texto realizamos una selección de las palabras que conocíamos y que sabíamos lo que significaba, estas debíamos pasarlas al cuaderno y copiar lo que significaban y así mismo con las palabras que eran desconocidas para nosotros.
Enseguida hicimos, según las palabras conocidas, una lectura comprensiva del texto, realizada por la profesora, la idea eran entender bien su contenido.
Luego la profesora, nos coloco una actividad acerca de la lectura del documento, sobre lo que era la citología, porque era importante conocer los componentes de la célula en biología y que había descubierto Robert Hooke, Además de la realización de un mapa conceptual con los conceptos antes repasados en la lectura.
9:00 descanso.
9:30 regresamos a clases y continuamos con BLOQUE DE EMPRENDIMIENTO:
La profesora revisó a cada alumno cómo llevaba su trabajo en thinkquest, y mientras esto los demás íbamos realizando el desarrollo de una actividad que se encontraba en esta pagina sobre las clases de empresas, algunas empresas que nos llamaran la atención, un paralelo entre algunos conceptos de emprendimiento…ya que esta actividad debía ser expuesta y lo consultado debía quedar consignado en le cuaderno y en la pagina de cada alumno en Thikquest.
11:30 descanso.
12:00 BLOQUE DE SOCIALES
Continuamos con el video de la cartografía, del cual se debía tomar nota, que luego fueron leídas para la explicación general del tema, dada por el maestro de sociales, quien a medida que veíamos el video, nos iba explicando conceptos importantes de la cartografía.
Fecha: marzo 24 2010
Bitácora: 37
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Objetivos: afianzar y desarrollar conceptos en el campo de la robótica, para continuar con la creación de un robot con las instrucciones implementadas.
Actividades:
Hoy iniciamos la jornada en el tecno-parque con las nivelaciones del sena.
Empezamos con la lectura de la guía Cuatro sobre las instrucciones finales para el diseño del prototipo de avión, para presentar a Colombiaires. Esta guía contenía algunas definiciones a unos conceptos, como el de números enteros, naturales y racionales; así como también las fracciones equivalentes, regla de tres, escala y la forma para hallarla, entre otros… De los cuales comenzamos a desarrollar unas preguntas y a realizar unas actividades en equipo. Además nos repartimos los materiales para traer para la construcción del prototipo, según las sugerencias de materiales de la guía.
DESCANSO:
Luego continuamos con robótica: investigamos sobre los algoritmos, que son una serie de instrucciones para realizar una tarea o labor o para solucionar un problema, y cuya definición pudimos aplicar para la solución de un problema sobre unos suiches del programa, utilizado durante este periodo para la construcción y programación del robot, mediante la elaboración de un mapa en Word de las secuencias para programar los suiches, aplicando la teoría de algoritmo. Luego exploramos el programa a utilizar en este proceso, para darle órdenes e instrucciones al robot para que cumpla y realice las funciones determinadas.
Fecha: marzo 25 2010
Bitácora: 38
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Objetivos: Con los conceptos antes aprendidos y repasados en las nivelaciones lograr armar el prototipo a presentar a Colombiaires.
Actividades:
Comenzamos con las nivelaciones, en matemáticas, con Fabio, quien nos comunicó cual era el costo de los materiales por alumno para la elaboración y construcción del prototipo, y entrego los exámenes realizados por los alumnos, ya calificados. Entonces llego una maestra y recogió el dinero. Enseguida el profesor, nos entrego el plano del avión a realizar, y el ejercicio a realizar consistía en que cada integrante del grupo aplicaba la ley de tres para encontrar la debida medida de los lados de las partes del prototipo que se utilizarían en dicha elaboración, utilizando los conceptos de escala.
9:00 a 9:30 descanso
Al regreso del descanso continuamos con la elaboración del prototipo pero esta vez comenzamos a realizar las partes del prototipo (avión) con las medidas resultantes de la aplicación de la regla de tres y de la escala, primero fue esto en papel, nos tardamos un poco pues era difícil que todo nos quedara exacto. Cuando terminamos nos dirigimos a la cancha con los demás grupos, allí comenzamos a recortar las piezas del prototipo en el balso (madera), cuando terminamos de recortar comenzamos a pintar entre todos cada una de las piezas con vinilo blanco.
11:30 a 12:00 Descanso.
Regresamos del descanso y comenzamos construir el prototipo con sus piezas, debido a que se nos dificulto solicitábamos la ayuda de el profesor y el nos guiaba paso a paso, pero en algunas ocasiones nos colocábamos un poco tristes pues cada vez todo era mas complicado de hacer. A lo largo del tiempo algunos grupos iban terminando sus prototipos pero nosotros no ya que primero el profe se había confundido y estábamos pegando las cosa al revés entonces nos toco despegar lo poco que llevábamos y volverlo a pegar, segundo las alas debían formar un ángulo de una medida exacta la cual por mas que intentábamos no nos daba y para finalizar se acabo el tiempo quedando nuestro prototipo sin armar y nosotros un poco aburridos ya que sentíamos que habíamos perdido todos nuestros esfuerzos, pero lo importante es que nos divertimos y nos conocimos mas como grupo.
Fecha: marzo 26 2010
Bitácora: 39
I.E. Colegio Loyola para la ciencia e innovación.
Objetivos: aprender nuevos conceptos de la religión y las palabras, mediante conversatorios y herramientas informáticas.
Actividades:
BLOQUE DE SOCILES Y RELIGION:
RELIGION: Esta clase fue como la inducción a la materia, pues fue la primera clase que tuvimos; en la cual hablamos sobre las diferentes clases de religiones que han existido durante los tiempos, y el profesor nos contó una anécdota de la religión que profesaba su nana, sobre la discriminación y rechazo de algunas religiones y sus respectivos ritos y ceremonias. Además copiamos en el cuaderno los propósitos y objetivos que tendremos durante el periodo esta materia.
SOCIALES: en esta clase continuamos con le tema de los mapas y la cartografía, pero esta vez hablamos sobre los implementos o instrumentos necesarios para la leer, interpretar y elaborar mapas, pero por causas de tiempo hicimos énfasis fue en al escala; antes de terminar la hora de clase la profesora ullenid fue y nos comunico que para el día de hoy no habría refrigerio al igual que para el 5 de abril, luego de esto realizamos un ejercicio sobre como hallar las escalas en los mapas.
9:00 descanso.
A las 9:30 BLOQUE DE MATEMATICAS:
en esta clase la profesora por equipos nos asigno de a uN portátil a cada equipo y nos coloco a realizar una consulta; el tema de la primera consulta fue sobre que era la función matemática, cuando le dábamos respuesta a la pregunta debíamos digitarla en Word, copiar los integrantes y mandársela al correo a la profesora, cuando la enviábamos realizábamos la socialización por equipos y continuábamos con una nueva consulta; la segunda consulta tenia como tema el intercepto y la pendiente de una función lineal, esta fue un poco difícil de responder pues las preguntas en Internet eran un poco inconclusas y complejas pero después de buscar logramos responderlas, claro que no entendimos muy bien este tema, cuando las respondimos dimos paso a socializarla por grupos y cuando finalizamos nos colocaron la ultima consulta; el tema de esta era como se ubicaba o graficaba y=-3 y x=4 en el plano cartesiano y ubicar cual era la pendiente y cual era el intercepto; esta respuesta no la logramos resolver pues era un poco compleja, entonces nos quedo como tarea para la casa.
11:30 descanso.
12:00 regresamos a clases y continuamos con el BLOQUE DE ESPAÑOL:
En esta clase comenzamos un tema nuevo, LAS PALABRAS, la profesora nos mostró unas diapositivas alusivas al tema y nos realizo la lectura de un poema llamado “EL REINO SIN PALABRAS”, ESTA DIAPOSITIVA FUE MUY chevere por que aprendi el significado de palabras que conocia pero no sabia su significa.luego nos coloco una actividad para realizar en clase sobre dicho tema, antes de finalizar la clase nos coloco la tarea de elaborar 6 cajitas de diferentes colores en las cuales depositaríamos palabras según el color al que se relaciona...
LAS SALIDA SE PRODUJO A LAS 2:00
